| تأثیر آموزش هنرهای ترکیبی بر میزان سلامت روان دانش آموزان سندروم داون مقطع متوسطه |
| کد مقاله : 1115-CNF-FULL |
| نویسندگان |
|
حسین سراوانی *1، زینب حق شناس2، ساناز طاهری مخصوص2، رضا پوربهرام3 1آموزش وپرورش 2آموزش وپرورش شهر قدس 3آموزش و پرورش |
| چکیده مقاله |
| سندرم داون همراه با درجاتی از عقب ماندگی ذهنی واختلالات جسمی و سلامت روان همراه است.دروس هنری ارتباط تنگاتنگی با شادابی،تحول روحی می تواند داشته باشد.پژوهش حاضر باهدف مشخص نمودن میزان تاثیر یک دوره آموزش هنرهای ترکیبی بر میزان سلامت روان دانش آموزان ابتدایی مبتلا به سندروم داون می باشد.جامعه آماری این تحقیق شامل تمامی دانش آموزان پسرمقطع متوسطه مبتلا به سندروم داون در مدارس استثنایی شهرستان های غرب استان تهران به تعداد که ۷۲نفر می باشد تعداد30 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و بصورت تصادفی در دوگروه کنترل 15 نفر و گروه شاهد(15نفر) جایگزین شدند.پرسشنامه سلامت روان GHQ28توسط مادران هریک از دانش آموزان در خصوص فرزند خود،بعنوان پیش آزمون تکمیل گردید و پس از آن به گروه آزمایش ۲۵جلسه ۶۰دقیقه ای آموزش هنرهای ترکیبی مناسب سازی شده شامل رنگ آمیزی اشیاء ،اجرای پانتومیم،اجرای دف نوازی داده شد.ولی گروه کنترل آموزش خاصی دریافت نکردند،پس از اتمام جلسات آموزش،دوباره پرسشنامه مذکور توسط مادران هریک از دانش آموزان در خصوص فرزند خود و بعنوان پس آزمون تکمیل گردیدپس از تجزیه اطلاعات، یافته های پژوهش حاضر نشان داد که آموزش هنرهای ترکیبی بر مولفه های علایم اضطراب،اختلال در کارکرد اجتماعی و افسردگی تاثیرمثبت و معنی داری دارد .P<0/05نتیجه این پژوهش نشان می دهد هرچه مشارکت دانش آموزان سندروم داون در فعالیت های هنری ترکیبی بیشتر باشد میزان برخورداری این افراد ازسلامت روان بیشتر محسوس می گردد.بنابراین برای حصول نتایج عالی واثربخش روی سلامت روان دانش آموزان سندروم داون استفاده ترکیبی از آموزش های هنری دیداری،شنیداری به صورت گروهی می باشد. |
| کلیدواژه ها |
| هنرهای ترکیبی،سندروم داون،سلامت روان |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط برای ارائه شفاهی |